“银河娱乐在线登录官网”书香润心灵,教师共成长——祥和小学雅苑读书社《给教师的建议》读书交流会

  公司相册     |      2024-02-11 00:31
本文摘要:书香润心灵,教师共成长——祥和小学雅苑读书社《给教师的建议》读书交流会

“银河娱乐在线登录官网”书香润心灵,教师共成长——祥和小学雅苑读书社《给教师的建议》读书交流会(图1)

  苏霍姆林斯基说过:“读书不是应付明天的备课,而是发自内心的需要和对知识的渴求。

书香润心灵,教师共成长——祥和小学雅苑读书社《给教师的建议》读书交流会

“银河娱乐在线登录官网”书香润心灵,教师共成长——祥和小学雅苑读书社《给教师的建议》读书交流会(图1)

  苏霍姆林斯基说过:“读书不是应付明天的备课,而是发自内心的需要和对知识的渴求。”

  书籍可让教师与人类崇高精神对话,从书籍中享受教育教学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地,增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。

  为加快青年教师的进步与成长,学校特成立了雅苑青年教师读书团队,助力青年教师做一个高雅向上、内心芬芳的读书人,教育人。10月26日下午,徐州市祥和小学雅苑读书社举行了教师读书交流活动。

本次读书交流活动是以共读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书为载体,王倩老师与唐素贞老师结合自身教育教学工作分享了自己的读书感受。分享结束后,读书社的成员也围绕本次活动的主题并结合自己的日常教学表达了自己的看法。

  一、阅读汇报

  王倩老师:

  如何提高学生的语文学习兴趣?

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  对策关键词一:阅读

  兴趣是最好的老师,而解决兴趣的关键是能调动起他们对某种事物的注意。阅读就是这样,能把他们引导到有趣的国度之中,在那里,他们能够任意表达自己的思想,思维能得到任意的驰骋,沉浸阅读的喜悦之中的人,他们会是多么的快活。所以,让他们阅读一些科普的读物,他们的智力就能借助阅读发展起来。

  对策关键词二:教师

  如果各科教师都能积极争取学生的思想和心灵的气氛,那么许多学生的兴趣就会得到开发。

  首先,教师自己应该先热爱这门学科。对教材、知识点要非常熟悉,上课能够做到驾轻就熟,重点突出,对学生的回答能及时做出明确的判断;应掌握一种好的教学方法,精心设计课堂语言,在课堂教学中带有激情。

优美的课件、精彩的朗读、生动的表演、有趣的游戏都能让孩子处于激情高昂的状态。

  其次,认真对待每一位学生。每个班级都会有学习不用功、成绩比较落后的学生,如何对付这些学生往往是很多老师头疼的难题。

我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生,从课堂中努力去发现学生点滴的进步,哪怕是微不足道的优点,都应去赞扬、鼓励他,试着让他能看到自己的进步,这样会收到很好的成效。

  唐素贞老师:教师的时间从哪里来?

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  教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。

  苏霍姆林斯基认为教师备课、上课和批改作业的时间是5、6个小时,占去了工作的一大半时间,但是这些时间是硬性的。那么,要想节约时间,也只能从备课和批改作业的时间里节约。

想要大幅度节约备课时间,你就必须长年累月地进行阅读积累,持之以恒地提高自己的教育技巧。当你的知识量远远大于你所教授的知识量的时候,你就会形成高效的局面。

  古人云:“开卷有益”。常读书和常思考,会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。

  二、交流分享

  之后,其他老师们结合两位老师的发言并联系自己的生活和工作畅谈自己读书后的感想、见解、收获和困惑,将读书心得化成一个个教育故事,一条条教育建议,娓娓道来。

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  三、总结收获

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  最后,魏皓洁主任对雅苑读书社的成员们提出了三点建议:

  一、教师要爱上阅读。阅读有助于教师掌控时间,掌握教学技巧,引领学生的精神世界。

只有教师爱上阅读,教育才会改变。

  二、对学困生多一份关爱。教师应该尝试用赏识的眼光来看待学困生,慢慢培养他们的学习兴趣和信心,让学困生也能体会到成功的快乐。

教师要记得,多一份爱就多一份希望。

  三、让学生多去“做”。苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧出在他的手指尖上。

”陶行知先生主张“教学做合一”,做,就是要动手去体验,体验知识,体验实践,体验情感,体验生活。实践会促进学生的思维发展,促进学生获得更大的进步。

  欲求教书好,先做读书人,阅读是青年教师成长的必经之路。阅读是完善自我,塑造自我的重要途径之一。

  一个人可以走得更快,但一群人可以走得更远。以此次读书交流活动为契机,在以后的学习工作中,青年教师们将继续以书籍陶冶性情,以书籍涵养气质,以书籍提升专业素养,“心有猛虎,细嗅蔷薇”,成为一个高雅向上的读书人、教育人。


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